Учитель и ученик вместе читают книгу в библиотеке, изучая стратегии чтения.
Существует множество стратегий понимания прочитанного, которые вы можете использовать, чтобы помочь учащимся улучшить свои навыки чтения. По мере продвижения в каждом классе улучшение навыков чтения и аннотации имеет решающее значение для успеха каждого учащегося.
Вы можете использовать одну или несколько стратегий и ключевых деталей, чтобы улучшить учебный процесс каждого учащегося:
1. Назначьте партнера по чтению, перекрестного класса или сверстника
Соедините двух детей разных классов для совместной работы. Независимо от уровня обучения, они могут помочь друг другу улучшить понимание прочитанного. От такой схемы могут выиграть как старшие, так и младшие школьники.
Младшие дети могут научиться чему-то новому у старших учеников. Они также могут увидеть, насколько их чтение может улучшиться в старших классах.
При работе с детьми младшего возраста дети старшего возраста с дислексией испытывают меньше стресса при чтении старых книг. Это отличный способ улучшить беглость чтения.
Умная ручка для чтения переводчикаподдержка фонетического перевода на 112 языков, включая английский, французский, немецкий, испанский, итальянский, португальский, шведский, датский, финский, норвежский, голландский... Вы можете практиковать устный перевод разговора с друзьями, чтобы помочь друг другу улучшить свою речь навыки и навыки понимания прочитанного.
2. Визуально читайте отрывки
Ключевым элементом визуализации отрывков является поощрение учащихся к созданию мысленных картинок или фильмов в уме. Они могут взять свои предыдущие знания и объединить их со своими собственными визуализациями. Дети могут идентифицировать себя с миром персонажей и историй.
Используйте книжки с картинками или тексты с описательным языком, чтобы облегчить использование этой техники. Обязательно задайте учащимся следующие вопросы:
«Что вы увидели, когда читали эту статью?»
«Как вы думаете, как выглядит [персонаж]?»
«Можешь нарисовать предысторию рассказа?
3. Попробуйте читать вслух
Учитель читает группе младших школьников во время занятия по стратегии чтения.
Чтение вслух может улучшить беглость и грамотность. Когда учителя и родители читают детям, это развивает их языковые навыки и навыки общения.
Когда дети обращают внимание на произношение и ритм учителя, их легко увлечь. Не забудьте привлечь студентов, предложив им прокомментировать историю и задать вопросы.
4. Следите за чтением через обсуждения в классе.
После прочтения книги для учащихся начните обсуждение в классе, чтобы помочь учащимся вспомнить, что они узнали. Поощряйте учащихся к участию, задавая им комментарии и вопросы.
Вот несколько советов, которые следует учитывать при продолжении обсуждений в классе:
Попросите учащихся сделать заметки для обсуждения. Они могут предложить интересные точки зрения на то, почему они согласны или не согласны с темой.
Предложите учащимся записывать то, что они не понимают, чтобы вы могли прояснить для них эти моменты.
Задайте наводящий на размышления вопрос или серию вопросов, чтобы стимулировать активное участие в классе.
Разделите классы на более мелкие группы, чтобы облегчить глубокую беседу между учащимися.
Ручка для чтения T03 Scanможно сканировать, чтобы перевести слова, выучить английское произношение и американское произношение слов. Прочитайте слова и переведите слова с английского и китайского языков.
Различные языки могут быть настроены в соответствии с вашими требованиями.
5. Почитайте припев
Хоровое чтение происходит, когда учителя и ученики читают отрывок вместе. Студенты учатся произносить сложные слова, укрепляют уверенность, увеличивают словарный запас и улучшают беглость чтения.
Хоровое чтение очень хорошо работает, когда учителя объединяют двух учеников. Каждый ученик по очереди читает вслух, а другой активно слушает. Эта ситуация помогает учащимся с высокими способностями к обучению работать с учащимися, которые хорошо читают, и исследование 2007 года показало, что совместное чтение может улучшить способность к чтению.
6. Создайте викторину по чтению
Молодая девушка сидит за столом и смотрит в книгу для чтения во время чтения.
Тесты по чтению показывают сильные и слабые стороны учителей и учеников в понимании прочитанного.
При создании интерактивных или печатных тестов вы можете использовать вопросы с вариантами ответов, верно-неверно или с несколькими вариантами ответов. Бросьте вызов своим ученикам, задав различные типы вопросов, не перегружая викторину.
7. Воспроизведите текст вопроса
Используйте метод «вопросительного текста», чтобы поддерживать интерес ребенка к чтению. Позвольте им задавать вопросы, особенно если они не понимают, что читают. Вопросы по тексту придают смысл чтению. Учащиеся также могут формировать собственное мнение о статьях или текстах.