Будущее детей связано с миром – для приобретения знаний они могут поступить в школу в Шанхае, Оксфорде, Гарварде, а в дальнейшем, чтобы применить свои знания и таланты, могут путешествовать по миру, в любую место в мире.
Они могут работать и жить в Нью-Йорке, Париже, Лондоне или маленькой деревне в Африке.
Поскольку обществу нужны «международные таланты», образование должно давать учащимся соответствующее образование и создавать соответствующую среду.
Студенты также могут постоянно приобретать знания и расти благодаря собственному обучению.
Международное образование относится к образовательному поведению, которое фокусируется на двуязычном или многоязычном обучении, принимает международную систему учебных программ, готовит студентов к обучению за границей и может получить образовательные сертификаты на соответствующем этапе.
В настоящее время основные международные образовательные услуги, используемые в Китае, включают экзамены и обучение за границей, консультации по обучению за границей, традиционные услуги по обучению за границей и повышение квалификации.
Среди них обучение за границей, обучение и консультации по-прежнему являются основными услугами, на которые приходится 65,7% и 58% соответственно.
Данные показывают, что в последние годы, благодаря постоянному увеличению числа новых студентов, обучающихся за границей и возвращающихся в Китай, масштабы международного образовательного рынка Китая демонстрируют устойчивую тенденцию к расширению.
В 2020 году из-за воздействия эпидемии размер отрасли несколько сократился, но общий уровень остается высоким, достигнув 68,5 млрд юаней, что на 4,2% меньше по сравнению с тем же периодом;
Ожидается, что в будущем, по мере постепенного снижения давления эпидемии на международную образовательную индустрию, рынок быстро восстановится и будет устойчиво развиваться после стабилизации зарубежной эпидемии.
В последние годы эта образовательная отрасль пережила значительный рост, поскольку все больше студентов стремятся получить образование в учебных заведениях по всему миру.
Текущую ситуацию развития в этой отрасли можно проанализировать, изучив тенденции набора иностранных студентов, влияние COVID-19 и рост платформ онлайн-обучения.
Одной из тенденций в индустрии международного образования является растущее число иностранных студентов, поступающих в высшие учебные заведения по всему миру.
По данным Статистического института ЮНЕСКО, количество иностранных студентов, поступающих в высшие учебные заведения, увеличилось с 2 миллионов в 2000 году до более 5 миллионов в 2018 году.
Основными направлениями для иностранных студентов остаются США, Великобритания и Австралия.
Однако продолжающаяся пандемия COVID-19 нарушила рост международной индустрии образования.
Ограничения на поездки и проблемы с визами не позволяют многим иностранным студентам поступать в учебные заведения за границей.
Пандемия также повлияла на финансовую состоятельность многих учебных заведений, что привело к снижению набора студентов.
Но с улучшением ситуации с COVID-19 эта ситуация становится лучше и не такой тяжелой.
Чтобы противостоять этим вызовам, многие образовательные учреждения сосредоточили свое внимание на платформах онлайн-обучения, таких как массовые открытые онлайн-курсы (МООК), чтобы предлагать учащимся образовательные услуги.
Это привело к значительному увеличению числа иностранных студентов, обучающихся онлайн-курсам. Eduventures, исследовательская консалтинговая компания, оценивает, что мировой рынок онлайн-образования достигнет 350 миллиардов долларов к 2025 году.
Таким образом, учащиеся не только могут положиться на школы, но и могут легко учиться самостоятельно с помощью некоторых образовательных инструментов, позволяющих им расти.